[21] 江家发：《新课程背景下的高师院校教师教育改革》，载《高等教育研究》2006（6），68～72页。
[22] 洪秀敏：《我国幼儿园教师资格制度：问题与对策》，载《教育发展研究》，2011（Z2），6～11页。
[23] 程建荣，白中军：《区域幼儿教师队伍状况调查报告——以山东省临沂市为例》，载《教育导刊》，2011（8），15～19页。
[24] 禹旭才：《美国教师资格标准与职前培养的新进展》，载《教师教育研究》2008（1），79页。
[25] 年智英：《终身学习型专业发展：日本教师资格标准述评》，载《比较教育研究》2011（8），36页。
[26] 金铁洙，孙启林：《韩国教师资格证书制度及其对中国的启示》，载《外国教育研究》，2006（5），78。
[27] 中国国务院：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，2010。
（二）研究问题
基于以上讨论的我国教师队伍建设中存在的现实问题以及《教育规划纲要》对教师队伍建设提出的新要求，本研究提出以下研究问题：
1.当前我国教师队伍数量和质量的现状如何，存在哪些问题？
1.1 我国教师队伍的学科分布、学段分布、地域分布（东、中、西部）、区域（城市、县镇、农村）数量分布的基本状况如何？存在哪些问题？